昌河实验小学班主任工作规定
发布时间：2014年06月01日
第一章：班主任的职责
1、班主任是本班学生的领导者和教育者。班主任要全心全意热爱学生，端正教育思想；全面清楚地掌握学生的思想动态和学习、生活、身体以及家庭情况，实现教育的针对性，为促使本班学生德智体全面发展而尽心竭力。
2、认真贯彻落实《小学守则》和《小学生日常行为规范》，培养良好的学风、班风，建设团结友爱、奋发向上、热爱集体、遵守纪律的坚强班集体。
3、在德育处的指导下，从爱国主义教育入手，对学生进行理想教育和法制教育。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的良好品德。
4、注重小干部培养，注重在平时班级管理中培养和锻炼学生的自我教育能力和创造精神。
5、指导学生学好文化课，培养学生确立明确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，养成严肃认真、刻苦钻研、独立思考的学习习惯，不断提高学习质量。
6、组织学生积极参加体育锻炼，教育学生讲究卫生，保护视力，减少疾病，提高健康水平。
7、组织学生积极参加劳动和各类社会小实践活动，培养学生良好的劳动习惯和创新实践能力。
8、组织评选三好学生和各类先进学生工作，参与评选良好班集体的工作，对学生中的好人好事应及时表扬，对犯错的学生也应积极进行帮助教育。
9、经常和科任老师联系，共同研讨本班学生的思想和学习状况，及时给予帮助。
10、通过家访、家长座谈会等形式，取得家长配合，共同做好学生的教育工作
第二章 班主任工作的原则和方法
11、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。
12、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。
13、热爱、尊重学生，严格要求学生，要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
14、从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。
15、以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
16、集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。
第三章 班主任的任职条件和任免程序
17、班主任由学校校长任免。新学期由教师自愿申请担任班主任工作，校德育工作领导小组按条件选聘班主任。对于主动要求不承担班主任工作的，要在上学期末向校长递交申请书，并说明原因，由校长决定并宣布。对于不履行班主任职责、玩忽职守，或因其他原因不适宜做班主任工作的，由校长免去其班主任职务。
18、班主任的基本条件是：
（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；
（2）热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；
（3）品行端正，能以身作则，为人师表；
（4）教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；
（5）有一定的组织管理能力，和较强的责任心。
第四章 班主任的待遇和奖励
19、班主任任职期间，享受班主任津贴。
20、建立班主任表彰制度。每学期末对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖励，并做为考核晋级的依据。
第五章 班主任工作的领导与管理
21、班主任工作由校长负责领导。学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、指导工作。学校领导要关心班主任的工作和学习，注意调整他们的工作负担。
22、班主任工作应有计划，有总结。学校校长要定期考查班主任工作，并注入业务档案。
1、班主任是本班学生的领导者和教育者。班主任要全心全意热爱学生，端正教育思想；全面清楚地掌握学生的思想动态和学习、生活、身体以及家庭情况，实现教育的针对性，为促使本班学生德智体全面发展而尽心竭力。
2、认真贯彻落实《小学守则》和《小学生日常行为规范》，培养良好的学风、班风，建设团结友爱、奋发向上、热爱集体、遵守纪律的坚强班集体。
3、在德育处的指导下，从爱国主义教育入手，对学生进行理想教育和法制教育。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的良好品德。
4、注重小干部培养，注重在平时班级管理中培养和锻炼学生的自我教育能力和创造精神。
5、指导学生学好文化课，培养学生确立明确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，养成严肃认真、刻苦钻研、独立思考的学习习惯，不断提高学习质量。
6、组织学生积极参加体育锻炼，教育学生讲究卫生，保护视力，减少疾病，提高健康水平。
7、组织学生积极参加劳动和各类社会小实践活动，培养学生良好的劳动习惯和创新实践能力。
8、组织评选三好学生和各类先进学生工作，参与评选良好班集体的工作，对学生中的好人好事应及时表扬，对犯错的学生也应积极进行帮助教育。
9、经常和科任老师联系，共同研讨本班学生的思想和学习状况，及时给予帮助。
10、通过家访、家长座谈会等形式，取得家长配合，共同做好学生的教育工作
第二章 班主任工作的原则和方法
11、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。
12、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。
13、热爱、尊重学生，严格要求学生，要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
14、从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。
15、以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
16、集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。
第三章 班主任的任职条件和任免程序
17、班主任由学校校长任免。新学期由教师自愿申请担任班主任工作，校德育工作领导小组按条件选聘班主任。对于主动要求不承担班主任工作的，要在上学期末向校长递交申请书，并说明原因，由校长决定并宣布。对于不履行班主任职责、玩忽职守，或因其他原因不适宜做班主任工作的，由校长免去其班主任职务。
18、班主任的基本条件是：
（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；
（2）热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；
（3）品行端正，能以身作则，为人师表；
（4）教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；
（5）有一定的组织管理能力，和较强的责任心。
第四章 班主任的待遇和奖励
19、班主任任职期间，享受班主任津贴。
20、建立班主任表彰制度。每学期末对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖励，并做为考核晋级的依据。
第五章 班主任工作的领导与管理
21、班主任工作由校长负责领导。学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、指导工作。学校领导要关心班主任的工作和学习，注意调整他们的工作负担。
22、班主任工作应有计划，有总结。学校校长要定期考查班主任工作，并注入业务档案。