让每个人都感到“我很重要”
发布时间：2016年09月23日
昌河实验小学 夏泽华
教师的教育对学生的认知、心态和行为有着重要的影响，加之学生的可塑性极强，如果方法适当，学生就会更容易养成好习惯，积极主动地发展；如果方法欠妥或者错误，也容易产生消极效果。我想这后一种情况就是一些学生为什么越站办公室、越被教师点名、越被教师絮烦不休反而更逆反、更闹情绪、更自我放弃、更具破坏性的一个原因吧。如何让学生在班级中得到充分的发展，让每一位学生都拥有自信，感受到自己很重要，从而利于良好班集体的形成，促进学生全面健康地发展。我从以下几方面开展教育工作。
一、热情地赞美小事
一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活小事，让学生在爱中成长。你的赞美越具体，学生对那些好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。因此，我尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。赞美陈品廷同学不怕累不怕脏的劳动精神；赞美徐昊东同学做操时提醒旁边没能站好的同学，整个班级的队形就越来越整齐；赞美占刘欢同学总是把字写得整洁漂亮；赞美李佳慧同学把班级图书角的有些掉页的书粘好，以后图书破损的情况就会减少。每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。你的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，你就越能感受到在与阳光同行，越能感受到一抹抹希望破土萌生。
二、重视常规，培养自控能力。
班级常规是学生班级生活的一项稳定剂。班主任首先要对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。例如，对于学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就注意提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。对同学们的表现，班级每月定期评出“月度风云人物”。任何同学，只要专心听讲，上课积极发言，只要做了令班级感动的事情，只要在自己的工作中表现突出，都有机会获得表彰。每月风云人物的当选者既有“学习标兵”也有“体育明星”。我们还专门开展了“劳动明星”的评选，评选出整理讲台、整理图书角、擦黑板、扫地等七位“明星”，从当选者脸上洋溢着的幸福而自信的笑容中，同学们明白了班级每位同学都很重要。这样，学生逐步养成良好的学习习惯，同时也增强了自控能力，班级纪律明显好转。
三、利用好班级舆论
正确的舆论是一股巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,我在班内注意培养正确的集体舆论,积极引导学生对班级中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事，譬如，放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然；随手丢垃圾污染环境；踩草坪、折树枝摘花破坏环境；上下楼梯没秩序乱跑，在楼梯扶手上滑，爬教室窗户，在教室里追赶、打闹，做游戏爬树摘树叶，却不知道有安全隐患等。针对这些情况,我分别组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》、《爱护花草保护环境》、《安全无小事》等班会活动,会上大家对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”、“保护环境人人有责”、“生命最宝贵，安全时时须牢记”。这样通过集体力量，学生明辨是非的能力提高了。
四、组织活动，培养集体荣誉感。
班级集体荣誉感的形成，对于形成团结协作、积极向上的班集体，有着不可忽视的作用。每学期初，根据学校的工作计划，《小学生日常行为规范》、班级管理目标的要求，我有意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题班会，制定好一学期的主题班会计划，并选好主持人，做到人人参与，富有个性。由于这些班队活动，从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与中，学生的自治能力得到提高。其次，利用学校组织的活动来增强学生的集体荣誉感和责任感,强化集体意识,使学生的好胜心、责任心统一到班集体的建设上来。 如 2014年元旦联欢会的教室布置是我班在本学期开展的一次有趣的班会活动，同学们搭配组合，共分成八个组，以组为单位布置教室的门、窗户、黑板，还有摆桌椅，打扫卫生等。大家在短短的四十分钟内完成了教室布置。教室布置色彩鲜艳，充满喜庆气氛，同学们个个都认真装扮自己的班级，表现了主人翁责任感。我肯定了同学们表现。更表扬了部分表现突出的同学，号召大家向他们学习为班级服务的热情和无私奉献精神。这样，学生不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。
我们要重视每一个生命的成长，为每一位同学哪怕是微小的进步喝彩，要把大量的机会平等地提供给每一位学生，给予学生更多的阳光，让每个人有一分热，发一分光，他们的生命才会绚丽和灿烂。总之，班主任应将创造性教育贯穿于工作的始终，把全面提高学生素质，培养创新能力作为班集体建设的落脚点，以使教育和管理逐步适应新时代的需要。
教师的教育对学生的认知、心态和行为有着重要的影响，加之学生的可塑性极强，如果方法适当，学生就会更容易养成好习惯，积极主动地发展；如果方法欠妥或者错误，也容易产生消极效果。我想这后一种情况就是一些学生为什么越站办公室、越被教师点名、越被教师絮烦不休反而更逆反、更闹情绪、更自我放弃、更具破坏性的一个原因吧。如何让学生在班级中得到充分的发展，让每一位学生都拥有自信，感受到自己很重要，从而利于良好班集体的形成，促进学生全面健康地发展。我从以下几方面开展教育工作。
一、热情地赞美小事
一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活小事，让学生在爱中成长。你的赞美越具体，学生对那些好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。因此，我尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。赞美陈品廷同学不怕累不怕脏的劳动精神；赞美徐昊东同学做操时提醒旁边没能站好的同学，整个班级的队形就越来越整齐；赞美占刘欢同学总是把字写得整洁漂亮；赞美李佳慧同学把班级图书角的有些掉页的书粘好，以后图书破损的情况就会减少。每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。你的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，你就越能感受到在与阳光同行，越能感受到一抹抹希望破土萌生。
二、重视常规，培养自控能力。
班级常规是学生班级生活的一项稳定剂。班主任首先要对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。例如，对于学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就注意提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。对同学们的表现，班级每月定期评出“月度风云人物”。任何同学，只要专心听讲，上课积极发言，只要做了令班级感动的事情，只要在自己的工作中表现突出，都有机会获得表彰。每月风云人物的当选者既有“学习标兵”也有“体育明星”。我们还专门开展了“劳动明星”的评选，评选出整理讲台、整理图书角、擦黑板、扫地等七位“明星”，从当选者脸上洋溢着的幸福而自信的笑容中，同学们明白了班级每位同学都很重要。这样，学生逐步养成良好的学习习惯，同时也增强了自控能力，班级纪律明显好转。
三、利用好班级舆论
正确的舆论是一股巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,我在班内注意培养正确的集体舆论,积极引导学生对班级中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事，譬如，放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然；随手丢垃圾污染环境；踩草坪、折树枝摘花破坏环境；上下楼梯没秩序乱跑，在楼梯扶手上滑，爬教室窗户，在教室里追赶、打闹，做游戏爬树摘树叶，却不知道有安全隐患等。针对这些情况,我分别组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》、《爱护花草保护环境》、《安全无小事》等班会活动,会上大家对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”、“保护环境人人有责”、“生命最宝贵，安全时时须牢记”。这样通过集体力量，学生明辨是非的能力提高了。
四、组织活动，培养集体荣誉感。
班级集体荣誉感的形成，对于形成团结协作、积极向上的班集体，有着不可忽视的作用。每学期初，根据学校的工作计划，《小学生日常行为规范》、班级管理目标的要求，我有意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题班会，制定好一学期的主题班会计划，并选好主持人，做到人人参与，富有个性。由于这些班队活动，从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与中，学生的自治能力得到提高。其次，利用学校组织的活动来增强学生的集体荣誉感和责任感,强化集体意识,使学生的好胜心、责任心统一到班集体的建设上来。 如 2014年元旦联欢会的教室布置是我班在本学期开展的一次有趣的班会活动，同学们搭配组合，共分成八个组，以组为单位布置教室的门、窗户、黑板，还有摆桌椅，打扫卫生等。大家在短短的四十分钟内完成了教室布置。教室布置色彩鲜艳，充满喜庆气氛，同学们个个都认真装扮自己的班级，表现了主人翁责任感。我肯定了同学们表现。更表扬了部分表现突出的同学，号召大家向他们学习为班级服务的热情和无私奉献精神。这样，学生不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。
我们要重视每一个生命的成长，为每一位同学哪怕是微小的进步喝彩，要把大量的机会平等地提供给每一位学生，给予学生更多的阳光，让每个人有一分热，发一分光，他们的生命才会绚丽和灿烂。总之，班主任应将创造性教育贯穿于工作的始终，把全面提高学生素质，培养创新能力作为班集体建设的落脚点，以使教育和管理逐步适应新时代的需要。