做新时代的“楷模” ----贺曾媛媛老师喜获全市“十佳”师德标兵称号
发布时间：2021年09月13日
尊师重道是我们中华民族的传统美德，也是全社会形成的共同意识，在第37个教师节来临之际，我校教师曾媛媛喜获全市“十佳”师德标兵称号。曾媛媛老师从教二十多年以来，一直在三尺讲台默默耕耘，用知行合一来践行自己的初衷，把身心投入到党的教育事业当中去，全心全意为孩子服务，受到家长的尊重和孩子的爱戴，不愧为新时代的“楷模”。
曾媛媛，中共党员，2014年7月随军从安徽省黄山市实验小学调至景德镇市昌河实验小学。由于工作需要，现担任数学教学、音乐教学、班主任、年级组长及校大队辅导员工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中去，坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我地工作着。受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的认可，领导的信任。
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严格要求自己，注重师德修养
热爱教育事业，树立了高度的责任感与奋斗目标。积极参加政治学习和业务学习，加强职业道德修养，坚持教养并重，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。严格遵守各项规章制度，对自己高标准、严要求，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的教师。
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真情呵护学生，用心引领成长
我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，注重用爱心和耐心感染学生，尊重学生的人格和情感。因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯和健康的人格。
每天早晨，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于后进生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。在教育过程中，我始终相信每一位学生都有自己的长处和闪光点强项，要允许有差异，耐心指导。抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我班有个留守同学，父母在外地打工，跟随年迈的爷爷生活，他平时成绩不太好，加之缺少了父母的爱，自己产生了自卑的心里，不想学习。为了消除他的消极心理，我经常与他远在深圳打工的父母沟通孩子的在校表现情况，让他们再忙再累每天也要给孩子打个电话，表达他们对孩子的爱。我也找机会与孩子谈话、疏导。经过仔细观察发现，他特别爱劳动，于是，我让他担任了班级的卫生监督员，每天监管班级卫生、安排班级值日。渐渐地，他好像找到了自己的价值，觉得自己也是很棒的。加上我经常在班里夸奖他，他变得积极了，乐观了，有自信了，学习的劲头也越来越足了，相信他一定会进步的。他的转变让我明白了我们要教给学生的不仅仅是书本上的知识，更重要的是乐观积极的生活态度。让每个学生都找到自己发光点，让自己显得更加闪耀。
没有心理教育的教育是残缺的教育，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题。有一个学生，不会与同学交流，性格倔强，脾气暴躁，与同学、小学科老师发生矛盾，有时还会有过激的行为。发现她与别的孩子有些性格上的差异后，我经常与她手拉手倾心交谈，走进她的心田，聆听她的心声，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对她的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次次心与心的谈话，让她有遇事控制自己情绪，好好跟同学相处、尊重老师的动力。正因为关注她，理解她，她把我当成了无话不说的朋友，性格慢慢有所转变，学会了与同学友好相处，在班上还有了几个知心朋友。看着她的进步，我感到很欣慰。
作为班主任，我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自我的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐构成，塑造良好班风。我注重通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地幸福成长、全面发展。
三、身教重于言教，榜样力量无穷
“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里纸屑到处都是，当时，我没有大声训斥学生，只是看了大家一眼，然后弯腰捡起地上的纸来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地捡起地上的纸屑，此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
四、潜心钻研教材，积极探索实践
因为工作需要，我从音乐专职教师改行担任了数学教学工作。在教学中，能够虚心地向富有经验的教师学习，主动听课，共同研究，同时自己也认真学习新课标，刻苦钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
担任年级组长，带领本年级的全体老师，发扬苦干实干精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种教研活动、文娱活动比赛中，我所在的年级表现突出，受到好评。
五、努力学习新知，提高自身素质
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种培训，不断为自己充电，努力学习新知识，接受新的教育理念，提高自身素质和业务能力，并及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。除此之外，利用休息时间阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事。但我爱自己的事业，愿意用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，为教育事业奋斗。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！
尊师重道是我们中华民族的传统美德，也是全社会形成的共同意识，在第37个教师节来临之际，我校教师曾媛媛喜获全市“十佳”师德标兵称号。曾媛媛老师从教二十多年以来，一直在三尺讲台默默耕耘，用知行合一来践行自己的初衷，把身心投入到党的教育事业当中去，全心全意为孩子服务，受到家长的尊重和孩子的爱戴，不愧为新时代的“楷模”。
曾媛媛，中共党员，2014年7月随军从安徽省黄山市实验小学调至景德镇市昌河实验小学。由于工作需要，现担任数学教学、音乐教学、班主任、年级组长及校大队辅导员工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中去，坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我地工作着。受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的认可，领导的信任。
曾媛媛，中共党员，2014年7月随军从安徽省黄山市实验小学调至景德镇市昌河实验小学。由于工作需要，现担任数学教学、音乐教学、班主任、年级组长及校大队辅导员工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心，将全部热情投入到工作中去，坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我地工作着。受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的认可，领导的信任。
- 严格要求自己，注重师德修养
热爱教育事业，树立了高度的责任感与奋斗目标。积极参加政治学习和业务学习，加强职业道德修养，坚持教养并重，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。严格遵守各项规章制度，对自己高标准、严要求，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的教师。
- 真情呵护学生，用心引领成长
我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，注重用爱心和耐心感染学生，尊重学生的人格和情感。因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯和健康的人格。
每天早晨，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于后进生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。在教育过程中，我始终相信每一位学生都有自己的长处和闪光点强项，要允许有差异，耐心指导。抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我班有个留守同学，父母在外地打工，跟随年迈的爷爷生活，他平时成绩不太好，加之缺少了父母的爱，自己产生了自卑的心里，不想学习。为了消除他的消极心理，我经常与他远在深圳打工的父母沟通孩子的在校表现情况，让他们再忙再累每天也要给孩子打个电话，表达他们对孩子的爱。我也找机会与孩子谈话、疏导。经过仔细观察发现，他特别爱劳动，于是，我让他担任了班级的卫生监督员，每天监管班级卫生、安排班级值日。渐渐地，他好像找到了自己的价值，觉得自己也是很棒的。加上我经常在班里夸奖他，他变得积极了，乐观了，有自信了，学习的劲头也越来越足了，相信他一定会进步的。他的转变让我明白了我们要教给学生的不仅仅是书本上的知识，更重要的是乐观积极的生活态度。让每个学生都找到自己发光点，让自己显得更加闪耀。
没有心理教育的教育是残缺的教育，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题。有一个学生，不会与同学交流，性格倔强，脾气暴躁，与同学、小学科老师发生矛盾，有时还会有过激的行为。发现她与别的孩子有些性格上的差异后，我经常与她手拉手倾心交谈，走进她的心田，聆听她的心声，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对她的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次次心与心的谈话，让她有遇事控制自己情绪，好好跟同学相处、尊重老师的动力。正因为关注她，理解她，她把我当成了无话不说的朋友，性格慢慢有所转变，学会了与同学友好相处，在班上还有了几个知心朋友。看着她的进步，我感到很欣慰。
作为班主任，我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自我的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐构成，塑造良好班风。我注重通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地幸福成长、全面发展。
三、身教重于言教，榜样力量无穷
“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里纸屑到处都是，当时，我没有大声训斥学生，只是看了大家一眼，然后弯腰捡起地上的纸来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地捡起地上的纸屑，此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
四、潜心钻研教材，积极探索实践
因为工作需要，我从音乐专职教师改行担任了数学教学工作。在教学中，能够虚心地向富有经验的教师学习，主动听课，共同研究，同时自己也认真学习新课标，刻苦钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
担任年级组长，带领本年级的全体老师，发扬苦干实干精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种教研活动、文娱活动比赛中，我所在的年级表现突出，受到好评。
五、努力学习新知，提高自身素质
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种培训，不断为自己充电，努力学习新知识，接受新的教育理念，提高自身素质和业务能力，并及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。除此之外，利用休息时间阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事。但我爱自己的事业，愿意用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，为教育事业奋斗。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！
每天早晨，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于后进生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。在教育过程中，我始终相信每一位学生都有自己的长处和闪光点强项，要允许有差异，耐心指导。抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我班有个留守同学，父母在外地打工，跟随年迈的爷爷生活，他平时成绩不太好，加之缺少了父母的爱，自己产生了自卑的心里，不想学习。为了消除他的消极心理，我经常与他远在深圳打工的父母沟通孩子的在校表现情况，让他们再忙再累每天也要给孩子打个电话，表达他们对孩子的爱。我也找机会与孩子谈话、疏导。经过仔细观察发现，他特别爱劳动，于是，我让他担任了班级的卫生监督员，每天监管班级卫生、安排班级值日。渐渐地，他好像找到了自己的价值，觉得自己也是很棒的。加上我经常在班里夸奖他，他变得积极了，乐观了，有自信了，学习的劲头也越来越足了，相信他一定会进步的。他的转变让我明白了我们要教给学生的不仅仅是书本上的知识，更重要的是乐观积极的生活态度。让每个学生都找到自己发光点，让自己显得更加闪耀。
没有心理教育的教育是残缺的教育，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题。有一个学生，不会与同学交流，性格倔强，脾气暴躁，与同学、小学科老师发生矛盾，有时还会有过激的行为。发现她与别的孩子有些性格上的差异后，我经常与她手拉手倾心交谈，走进她的心田，聆听她的心声，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对她的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次次心与心的谈话，让她有遇事控制自己情绪，好好跟同学相处、尊重老师的动力。正因为关注她，理解她，她把我当成了无话不说的朋友，性格慢慢有所转变，学会了与同学友好相处，在班上还有了几个知心朋友。看着她的进步，我感到很欣慰。
作为班主任，我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自我的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐构成，塑造良好班风。我注重通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地幸福成长、全面发展。
三、身教重于言教，榜样力量无穷
“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里纸屑到处都是，当时，我没有大声训斥学生，只是看了大家一眼，然后弯腰捡起地上的纸来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地捡起地上的纸屑，此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
四、潜心钻研教材，积极探索实践
因为工作需要，我从音乐专职教师改行担任了数学教学工作。在教学中，能够虚心地向富有经验的教师学习，主动听课，共同研究，同时自己也认真学习新课标，刻苦钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
担任年级组长，带领本年级的全体老师，发扬苦干实干精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种教研活动、文娱活动比赛中，我所在的年级表现突出，受到好评。
五、努力学习新知，提高自身素质
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种培训，不断为自己充电，努力学习新知识，接受新的教育理念，提高自身素质和业务能力，并及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。除此之外，利用休息时间阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事。但我爱自己的事业，愿意用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，为教育事业奋斗。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！