不负春光 勤耕不缀——记昌河实验小学“课堂开放月”活动（一）
发布时间：2023年03月17日
律回春晖渐，万象始更新。为了进一步优化课堂教学，促进教师专业素质的提高，3月13日，昌河实验小学的“课堂开放月”活动如期拉开序幕。课堂上精彩不断，尽显杏坛风采！
积极筹备
新学期伊始，教务处积极组织各年级组上报各学科公开课，统筹安排课程。本学期“课堂开放月”共开19节公开课。授课老师们课前认真备课，精心设计课件、制作教具，以最饱满的精神面貌参加此次教学教研活动。
课堂掠影
冯露老师的英语课《Module 3Unit1 She had eggs and sausages. 》
本课主要是围绕人们昨天一日三餐吃了什么的问与答，与我们日常生活密切相关，课堂上冯教师设计了许多有趣的学生活动：食物图片填单词nv游戏、PK挑战找食物单词、单词游戏大转盘、抽食物图片口语交流等。整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生搭配，环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
曹君老师执教的五年级数学课《展开与折叠》通过让学生动手剪正方体纸盒，找出正方体的11种展开图，引导学生观察图形，分析本质特征，对所得展开图进行去重与分类。
学生经历从体展开到面，从面折叠回体，感悟立体图中面与展开图中的面的对应关系，经历想象和实践操作进一步提升学生的空间想象力。
冯超滢老师的《鹿角和鹿腿》注重对学生朗读的指导，让学生在朗读交流的过程中读出鹿的心情变化。学生走入课文，大胆表演，能更好地理解课文，课堂气氛活跃。
冯老师同时围绕课文，出示句子，让学生用理由去支持自己的说法，大胆表述，培养了学生的理解能力和表达能力。
孙凌琪老师执教的《祖父的园子》划分为“园中事”、“园中物”、“园中人”三大板块，层层递进。通过指名读，师生读，配乐读等多种形式的朗读让学生体会到萧红的自由快乐以及对祖父的怀念。
孙老师最后对作者萧红背景的介绍，使学生更加了解了其人，理解了其文，升华了其情。
范常丽老师的一年级语文课《树和喜鹊》抓住“孤单”一词，根据上下文理解词语是本课的一个教学重点。在学习这一段时，教师恰当引导学生进行勾画和圈注，找出了“只有，一只，一棵，一个”等关键词语，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单，学生通过对重点词语的理解，朗读和对比来理解课文内容，感受课文情境，很好地渗透了本单元的训练要点。
活动中，校领导带头听课，详细做好听课记录，对整个教学过程、教学效果进行全面了解。老师们积极听课，认真记录，课后畅所欲言，交流授课老师的教学方法。相信在这样相互学习、真诚交流的教研之风带动下，每位老师都能不断进步，不断完善自己。本周公开课已经落下了帷幕，下周授课老师们准备就绪，精彩未完，待续…
律回春晖渐，万象始更新。为了进一步优化课堂教学，促进教师专业素质的提高，3月13日，昌河实验小学的“课堂开放月”活动如期拉开序幕。课堂上精彩不断，尽显杏坛风采！
积极筹备
新学期伊始，教务处积极组织各年级组上报各学科公开课，统筹安排课程。本学期“课堂开放月”共开19节公开课。授课老师们课前认真备课，精心设计课件、制作教具，以最饱满的精神面貌参加此次教学教研活动。
课堂掠影
冯露老师的英语课《Module 3Unit1 She had eggs and sausages. 》
本课主要是围绕人们昨天一日三餐吃了什么的问与答，与我们日常生活密切相关，课堂上冯教师设计了许多有趣的学生活动：食物图片填单词nv游戏、PK挑战找食物单词、单词游戏大转盘、抽食物图片口语交流等。整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生搭配，环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
曹君老师执教的五年级数学课《展开与折叠》通过让学生动手剪正方体纸盒，找出正方体的11种展开图，引导学生观察图形，分析本质特征，对所得展开图进行去重与分类。
学生经历从体展开到面，从面折叠回体，感悟立体图中面与展开图中的面的对应关系，经历想象和实践操作进一步提升学生的空间想象力。
冯超滢老师的《鹿角和鹿腿》注重对学生朗读的指导，让学生在朗读交流的过程中读出鹿的心情变化。学生走入课文，大胆表演，能更好地理解课文，课堂气氛活跃。
冯老师同时围绕课文，出示句子，让学生用理由去支持自己的说法，大胆表述，培养了学生的理解能力和表达能力。
孙凌琪老师执教的《祖父的园子》划分为“园中事”、“园中物”、“园中人”三大板块，层层递进。通过指名读，师生读，配乐读等多种形式的朗读让学生体会到萧红的自由快乐以及对祖父的怀念。
孙老师最后对作者萧红背景的介绍，使学生更加了解了其人，理解了其文，升华了其情。
范常丽老师的一年级语文课《树和喜鹊》抓住“孤单”一词，根据上下文理解词语是本课的一个教学重点。在学习这一段时，教师恰当引导学生进行勾画和圈注，找出了“只有，一只，一棵，一个”等关键词语，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单，学生通过对重点词语的理解，朗读和对比来理解课文内容，感受课文情境，很好地渗透了本单元的训练要点。
活动中，校领导带头听课，详细做好听课记录，对整个教学过程、教学效果进行全面了解。老师们积极听课，认真记录，课后畅所欲言，交流授课老师的教学方法。相信在这样相互学习、真诚交流的教研之风带动下，每位老师都能不断进步，不断完善自己。本周公开课已经落下了帷幕，下周授课老师们准备就绪，精彩未完，待续…
本课主要是围绕人们昨天一日三餐吃了什么的问与答，与我们日常生活密切相关，课堂上冯教师设计了许多有趣的学生活动：食物图片填单词nv游戏、PK挑战找食物单词、单词游戏大转盘、抽食物图片口语交流等。整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生搭配，环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
曹君老师执教的五年级数学课《展开与折叠》通过让学生动手剪正方体纸盒，找出正方体的11种展开图，引导学生观察图形，分析本质特征，对所得展开图进行去重与分类。
学生经历从体展开到面，从面折叠回体，感悟立体图中面与展开图中的面的对应关系，经历想象和实践操作进一步提升学生的空间想象力。
冯超滢老师的《鹿角和鹿腿》注重对学生朗读的指导，让学生在朗读交流的过程中读出鹿的心情变化。学生走入课文，大胆表演，能更好地理解课文，课堂气氛活跃。
冯老师同时围绕课文，出示句子，让学生用理由去支持自己的说法，大胆表述，培养了学生的理解能力和表达能力。
孙凌琪老师执教的《祖父的园子》划分为“园中事”、“园中物”、“园中人”三大板块，层层递进。通过指名读，师生读，配乐读等多种形式的朗读让学生体会到萧红的自由快乐以及对祖父的怀念。
孙老师最后对作者萧红背景的介绍，使学生更加了解了其人，理解了其文，升华了其情。
范常丽老师的一年级语文课《树和喜鹊》抓住“孤单”一词，根据上下文理解词语是本课的一个教学重点。在学习这一段时，教师恰当引导学生进行勾画和圈注，找出了“只有，一只，一棵，一个”等关键词语，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单，学生通过对重点词语的理解，朗读和对比来理解课文内容，感受课文情境，很好地渗透了本单元的训练要点。
活动中，校领导带头听课，详细做好听课记录，对整个教学过程、教学效果进行全面了解。老师们积极听课，认真记录，课后畅所欲言，交流授课老师的教学方法。相信在这样相互学习、真诚交流的教研之风带动下，每位老师都能不断进步，不断完善自己。本周公开课已经落下了帷幕，下周授课老师们准备就绪，精彩未完，待续…