开放课堂磨匠心 智慧碰撞共成长 ———景德镇市昌河实验小学“课堂开放月”活动总结报道
发布时间：2024年11月04日
“教而不研则浅，研而不教则空。”为了促进教师的专业成长，提升课堂教学的有效性，2024年10月11日至11月1日，景德镇市昌河实验小学开展了“课堂开放月”教学教研活动，此次教学教研活动一共有19位中、青年教师展示了自己的教学风采。
精品课堂巧构思，显“匠心”
楼红璐老师在《平行四边形的面积》一课的教学中，让学生通过数、剪、拼等活动帮助学生建立平行四边形面积计算公式这个模型。以“创设情境——自主探究——操作验证——实践应用”为主线，把探究过程细化为猜想→验证→结论→深化4个层次，适时充分地创造条件，引导学生在参与探究知识形成的过程中发现问题、寻找方法、解决问题。有效向学生渗透“转化”的数学思想从而培养学生的操作、观察、分析的能力和探究过程中用不同方法解决问题的能力。
曹路佳老师执教的《小岛》是五年级上册的一篇略读课文。本单元的语文要素之一是“学习列提纲，分段叙述”。曹老师让学生通过阅读梳理出将军的行踪、见闻和反应，并l帮助学生概括课文的主要内容，通过对文章的深度分析，让学生了解到守岛战士不畏艰苦、热爱祖国的精神品质。最后通过视频资料的补充和敬队礼的环节升华情感，与思政教育巧结合，为青少年的成长打好人生底色。
青年课堂敢实践，露“师心”
冯超滢老师的《圆明园的毁灭》一课选用了大量相关图片和视频，在让学生更直观地感受、了解圆明园的同时配合自己充满感情的讲解，为学生带来了巨大的震撼，培养了学生的爱国情怀，进而启迪同学们好好学习，不忘国耻，振兴中华。
徐为娇老师执教的《落花生》一课中创设“花生收获节”的学习情景，激发学生探究兴趣。通过三个活动完成悟人生道理的任务，借助花生的品质体会做人道理并理解借物喻人与对比的写法。
张子月老师执教的二年级语文课《葡萄沟》立足于文本内容，由“葡萄沟招聘代言人”为目标任务，学生以"小游客”的身份来到葡萄沟，教师以"维吾尔族老乡"的身份出现在葡萄沟，循着文本语言，一同在美好的境界里感受、欣赏、品味、表演。师生共同在语文的情感世界里走一趟，感受文字带来的情趣，领略新疆吐鲁番的风土人情。
周秋月老师执教的是二年级语文第8课《古诗二首》里的第一首古诗《登鹳雀楼》。基于年段特点，课堂教学灵活采用影像资料直观呈现，板贴动态演示和对关键词的理解进行教学活动，对于古诗中蕴含的道理，教学时结合具体情境，让学生体会其含有鼓励上进之意。
王琳老师执教的是二年级上册《狐假虎威》是一则寓言故事，全文语言生动，非常适合学生阅读和表演。根据学情，教师通过各种形式让学生读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语和段落，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文、学习词汇，明白寓言故事。
李丽老师执教的二年级数学课《数松果》把5的乘法口诀的教学置于“数松果”活动中，引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律，经历5的乘法口诀的编制过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆5的乘法口诀，通过观察5的乘法口诀，总结要点，为后续学习其他数的乘法口诀打下基础。
江梅琴老师执教的三年级数学课《什么是周长》通过“蚂蚁运动会”活动铺垫课堂，让学生感到学习活动十分亲切有趣。课堂中，从比赛结果的公平性，引导学生说出自己不同的看法，从而探究周长的概念，教学时，充分调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性。
曹文君老师执教的语文课《蟋蟀的住宅》以设置“星级住宅评选”的教学情境，引导学生能用自己的语言完整地表达出蟋蟀住宅的外部特点和内部特点，并从中感受文章的有趣，作者用词的精确以及观察的细致。
戴小丽老师执教的语文课《富饶的西沙群岛》让学生以游客的身份深入了解西沙群岛的自然景观、海洋生物和人文特色，培养他们的观察力和画面想象力，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识与感悟。
零起点课堂重规律，展“初心”
张浬霞老师执教的一年级数学《一起来分类》以生活中常见的超市分区购物导入，充分考虑一年级学生的心理特征，设计了三个层次的活动，通过动手操作合作思考，让学生理解分类的方法，其中对教室里的人进行分类，让学生仔细观察，积极互动，让数学活起来。
王尾荣老师执教的一年级的识字课抓住低年级儿童好奇心强的特点，通过看图对照、巧变魔术、联系生活等游戏活动，有趣地认识"口、耳、目、手、足”五个生字。并带来大量相关实物来说它们的“作用”，完成低段学生积极表达，完整表达的语言能力训练。
陈欣语老师执教的拼音课教学设计中，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在口、脑、手多种感官协同参与，轻松愉快掌握d、t、n、l四个声母的发音方法和字形。
素养课堂呈多彩，育“美心”
段玉老师执教的体育科《站立式起跑》通过讲解示范、分解练习、游戏竞赛等方法，让学生了解站立式起跑的动作要领，培养学生的观察力、注意力和身体协调性。课上，大部分学生能够初步掌握正确的站立式起跑姿势，提高起跑速度。
郭智玲老师四年级美术课《时间告诉我》 通过课堂使学生了解钟表的特点，运用不同的装饰方法，课上制作一只精美别致的纸手表，感受钟表艺术，丰富审美体验。让学生感受到时间的珍贵，并树立珍惜时间的观念。
李燕老师执教的道德与法治《我们小点声》以大单元情景导入教学，强调公共秩序。二年级的学生年龄尚小，声音概念模糊。因此，本课通过体验声音，回忆经历、寻找声音、小小调音师等多元活动，使学生能在公共场所能自觉调低音量，养成小声说话的好习惯，初步树立遵守公共生活规则的意识。
何丹迪老师执教的心理健康课《榜样之光》通过感受光——寻找光——成为光——发散光四个层层推进的活动，让学生认识到榜样的重要，激发他们成为榜样的信心和决定，向光而行，成为最好的自己。
每一堂公开课都凝结了授课老师的心血，感谢每一位授课教师的辛勤付出，是你们的精彩授课点亮了求知的火花，让我们共同见证了知识的传递与智慧的碰撞。学无尽，教无涯，也让我们带着本次听课收获与感动，继续前行，在未来的学习旅程中，不断探索、不断超越，不断成长！
“教而不研则浅，研而不教则空。”为了促进教师的专业成长，提升课堂教学的有效性，2024年10月11日至11月1日，景德镇市昌河实验小学开展了“课堂开放月”教学教研活动，此次教学教研活动一共有19位中、青年教师展示了自己的教学风采。
精品课堂巧构思，显“匠心”
楼红璐老师在《平行四边形的面积》一课的教学中，让学生通过数、剪、拼等活动帮助学生建立平行四边形面积计算公式这个模型。以“创设情境——自主探究——操作验证——实践应用”为主线，把探究过程细化为猜想→验证→结论→深化4个层次，适时充分地创造条件，引导学生在参与探究知识形成的过程中发现问题、寻找方法、解决问题。有效向学生渗透“转化”的数学思想从而培养学生的操作、观察、分析的能力和探究过程中用不同方法解决问题的能力。
曹路佳老师执教的《小岛》是五年级上册的一篇略读课文。本单元的语文要素之一是“学习列提纲，分段叙述”。曹老师让学生通过阅读梳理出将军的行踪、见闻和反应，并l帮助学生概括课文的主要内容，通过对文章的深度分析，让学生了解到守岛战士不畏艰苦、热爱祖国的精神品质。最后通过视频资料的补充和敬队礼的环节升华情感，与思政教育巧结合，为青少年的成长打好人生底色。
青年课堂敢实践，露“师心”
冯超滢老师的《圆明园的毁灭》一课选用了大量相关图片和视频，在让学生更直观地感受、了解圆明园的同时配合自己充满感情的讲解，为学生带来了巨大的震撼，培养了学生的爱国情怀，进而启迪同学们好好学习，不忘国耻，振兴中华。
徐为娇老师执教的《落花生》一课中创设“花生收获节”的学习情景，激发学生探究兴趣。通过三个活动完成悟人生道理的任务，借助花生的品质体会做人道理并理解借物喻人与对比的写法。
张子月老师执教的二年级语文课《葡萄沟》立足于文本内容，由“葡萄沟招聘代言人”为目标任务，学生以"小游客”的身份来到葡萄沟，教师以"维吾尔族老乡"的身份出现在葡萄沟，循着文本语言，一同在美好的境界里感受、欣赏、品味、表演。师生共同在语文的情感世界里走一趟，感受文字带来的情趣，领略新疆吐鲁番的风土人情。
周秋月老师执教的是二年级语文第8课《古诗二首》里的第一首古诗《登鹳雀楼》。基于年段特点，课堂教学灵活采用影像资料直观呈现，板贴动态演示和对关键词的理解进行教学活动，对于古诗中蕴含的道理，教学时结合具体情境，让学生体会其含有鼓励上进之意。
王琳老师执教的是二年级上册《狐假虎威》是一则寓言故事，全文语言生动，非常适合学生阅读和表演。根据学情，教师通过各种形式让学生读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语和段落，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文、学习词汇，明白寓言故事。
李丽老师执教的二年级数学课《数松果》把5的乘法口诀的教学置于“数松果”活动中，引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律，经历5的乘法口诀的编制过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆5的乘法口诀，通过观察5的乘法口诀，总结要点，为后续学习其他数的乘法口诀打下基础。
江梅琴老师执教的三年级数学课《什么是周长》通过“蚂蚁运动会”活动铺垫课堂，让学生感到学习活动十分亲切有趣。课堂中，从比赛结果的公平性，引导学生说出自己不同的看法，从而探究周长的概念，教学时，充分调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性。
曹文君老师执教的语文课《蟋蟀的住宅》以设置“星级住宅评选”的教学情境，引导学生能用自己的语言完整地表达出蟋蟀住宅的外部特点和内部特点，并从中感受文章的有趣，作者用词的精确以及观察的细致。
戴小丽老师执教的语文课《富饶的西沙群岛》让学生以游客的身份深入了解西沙群岛的自然景观、海洋生物和人文特色，培养他们的观察力和画面想象力，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识与感悟。
零起点课堂重规律，展“初心”
张浬霞老师执教的一年级数学《一起来分类》以生活中常见的超市分区购物导入，充分考虑一年级学生的心理特征，设计了三个层次的活动，通过动手操作合作思考，让学生理解分类的方法，其中对教室里的人进行分类，让学生仔细观察，积极互动，让数学活起来。
王尾荣老师执教的一年级的识字课抓住低年级儿童好奇心强的特点，通过看图对照、巧变魔术、联系生活等游戏活动，有趣地认识"口、耳、目、手、足”五个生字。并带来大量相关实物来说它们的“作用”，完成低段学生积极表达，完整表达的语言能力训练。
陈欣语老师执教的拼音课教学设计中，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在口、脑、手多种感官协同参与，轻松愉快掌握d、t、n、l四个声母的发音方法和字形。
素养课堂呈多彩，育“美心”
段玉老师执教的体育科《站立式起跑》通过讲解示范、分解练习、游戏竞赛等方法，让学生了解站立式起跑的动作要领，培养学生的观察力、注意力和身体协调性。课上，大部分学生能够初步掌握正确的站立式起跑姿势，提高起跑速度。
郭智玲老师四年级美术课《时间告诉我》 通过课堂使学生了解钟表的特点，运用不同的装饰方法，课上制作一只精美别致的纸手表，感受钟表艺术，丰富审美体验。让学生感受到时间的珍贵，并树立珍惜时间的观念。
李燕老师执教的道德与法治《我们小点声》以大单元情景导入教学，强调公共秩序。二年级的学生年龄尚小，声音概念模糊。因此，本课通过体验声音，回忆经历、寻找声音、小小调音师等多元活动，使学生能在公共场所能自觉调低音量，养成小声说话的好习惯，初步树立遵守公共生活规则的意识。
何丹迪老师执教的心理健康课《榜样之光》通过感受光——寻找光——成为光——发散光四个层层推进的活动，让学生认识到榜样的重要，激发他们成为榜样的信心和决定，向光而行，成为最好的自己。
每一堂公开课都凝结了授课老师的心血，感谢每一位授课教师的辛勤付出，是你们的精彩授课点亮了求知的火花，让我们共同见证了知识的传递与智慧的碰撞。学无尽，教无涯，也让我们带着本次听课收获与感动，继续前行，在未来的学习旅程中，不断探索、不断超越，不断成长！
郭智玲老师四年级美术课《时间告诉我》 通过课堂使学生了解钟表的特点，运用不同的装饰方法，课上制作一只精美别致的纸手表，感受钟表艺术，丰富审美体验。让学生感受到时间的珍贵，并树立珍惜时间的观念。
李燕老师执教的道德与法治《我们小点声》以大单元情景导入教学，强调公共秩序。二年级的学生年龄尚小，声音概念模糊。因此，本课通过体验声音，回忆经历、寻找声音、小小调音师等多元活动，使学生能在公共场所能自觉调低音量，养成小声说话的好习惯，初步树立遵守公共生活规则的意识。
何丹迪老师执教的心理健康课《榜样之光》通过感受光——寻找光——成为光——发散光四个层层推进的活动，让学生认识到榜样的重要，激发他们成为榜样的信心和决定，向光而行，成为最好的自己。
每一堂公开课都凝结了授课老师的心血，感谢每一位授课教师的辛勤付出，是你们的精彩授课点亮了求知的火花，让我们共同见证了知识的传递与智慧的碰撞。学无尽，教无涯，也让我们带着本次听课收获与感动，继续前行，在未来的学习旅程中，不断探索、不断超越，不断成长！