奏响教学华彩乐章，共绘育人同心圆——我校“课堂开放月”活动圆满落幕
发布时间：2025年11月03日
春华秋实，岁月流金。昌河实验小学于2025年10月举行了“课堂开放月”教研活动，共开设了4节“科学大讲堂”和15节公开课。本次“课堂开放月”活动如同一幅绚丽多彩的教育画卷，既有理性思辨的深邃，又有人文关怀的温暖。老师们深耕课堂，以生为本，充分展现了我校“追求卓越，赋能成长”的教学风采。
一、 科学大讲堂：探究体验，格物致知
冯超滢老师执教的《开国大典》，结合史料、带领学生重温盛典细节，深化对新中国成立意义的认知，有效激发学生家国情怀。课堂还通过多媒体呈现历史影像，让场景更鲜活；并引导学生分享感悟，让情感共鸣更深刻。
叶青老师执教的《慈母情深》，让学生通过去“初到厂房”、“见到母亲”等场景找到令自己体会到“慈母情深”的语句，引导学生学会抓住细节之中关于母亲的神态、语言、动作描写去体会情感。课堂上注重对学生的句式训练和朗读指导，让学生在读中体悟母爱的伟大。
唐亚琪老师这堂课以“9.3阅兵”为素材，揭秘队形编排、通过检阅区时间、***6米之谜等问题，联结火车过桥、植树问题、小数除法等知识，让学生感受数学的实际运用与数据精准，兼具趣味与教育意义。
冯露老师所授的英语课通过歌曲与情境激发兴趣，结合听读、问答等多形式深化理解课文，教师设计多种游戏与互动强化知识，如才艺秀、夸夸你的同学、能力猜猜猜、社团申请、面试模拟等。同时注重实用性与情感渗透，引导学生发现他人优点、增强自信。
二、 语文天地：文以载道，言为心声
语文课堂是情感的熏陶，是审美的旅程，更是文化的传承。
戴小丽老师执教的《扁鹊治病》通过字词识记、填病历表、学生角色扮演情节，分析扁鹊与蔡桓侯形象，领悟“防微杜渐”“不讳疾忌医”的道理，提升学生文本解读能力。
金碧莹老师执教的《秋天》，以 “穿越四季列车” 为情境，给线索让学生猜秋天，趣味导入贴合低段学情。其中生字 “秋” 教学先点名读、齐读，再引导思考记字方法，以“加一加”的识字方法为引，导出字源识字方法，环节衔接自然、互动性强，能有效引学生学习。
江雨薇老师执教的《大自然的声音》创设了森林音乐会的情境，带领学生初识、探寻声音，指导学生通过朗读表现不同的声音，层层深入文本进行仿写练习。让学生体会语言的韵律与美感，更实现了文本与生活的联结，学生能够追寻更多的自然之美。
张子月执教的《美丽的小兴安岭》公开课围绕小兴安岭四季景色和物产展开，体会小兴安岭"美丽的大花园"与"巨大宝库"的双重意象，通过多维度教学设计激发学生对祖国山河的热爱。
何丹迪老师围绕《精卫填海》展开，以“读懂故事—讲好故事—读出深意”为核心，适配学生认知特点。教学通过“看图猜神话”游戏导入，结合《山海经》背景引出课文，用顾炎武诗句拓展，改编诗句激励学生，以齐读齐背课文收尾，实现经典诵读与精神传承。
李彦妮老师执教的《雪地里的小画家》 以“雪地入场券”生字挑战开篇，借雪景视频激趣，引导学生找小鸡等小画家及作品，讲解“一群”等量词，分析脚印与画作关联，拓展冬眠知识，穿插互动贴教具，最后布置背诵与绘画作业。
三、 数学王国：思维体操，逻辑之美
数学不仅是公式与计算，更是锻炼思维的“健身房”。
李丽老师执教的《搭配中的学问》围绕“服装搭配”情境展开，引导学生在动手操作、合作交流中，亲历从实物搭配到符号表达的抽象过程。重点让学生掌握“有序思考”这一核心方法，确保不重复、不遗漏地找出所有搭配方式，培养初步的符号意识与有序思考问题的能力。
张浬霞老师执教的《认识人民币》以货币发展的历史切入，感受人民币上的美丽中国。以“欢乐购物”为主题贯穿主线，感受人民币、认识人民币、理解人民币换算、模拟购物体会人民币，过程逐层递进，条理清晰，互动性趣味性强。
余佳慧老师执教的《整理房间》以学生日常生活为场景，通过任务驱动学习分类、归纳与空间规划等方法，引导学生掌握整理技能，培养其自理能力与逻辑思维，养成有序生活的良好习惯。课程实践性强，学生参与热情高涨，任务完成度高。
孙泓钰老师执教的《身高的增长》围绕“亮亮身高记录”展开，引导学生通过画图表示数据、计算年增长量，并对比分析发现“年龄越小增长越快”的规律，旨在培养数据分析能力与应用意识。
四、 素养天地：融汇中西，全面发展
素养课堂是学生个性绽放的舞台，是语言能力与综合素质的双重奏。在这里，东西方文化交相辉映，艺术与体育相得益彰。
余依依老师执教的《My School Things》通过文具图片、互动游戏教学词汇，创设"整理书包"情境练习对话，结合"学习用品猜猜猜"美术游戏，提升听说能力与合作意识。将语言学习与生活技能（整理物品）结合，使学生养成整理学习用品的好习惯。
李燕老师《国歌里的回响》一课以国歌为主线，引导学生从九一八、南京大屠杀的苦难中感悟胜利的来之不易，通过英雄故事理解民族精神，最终共同书写“前进号列车”的行动誓言，懂得从铭记历史到开创未来的责任担当。
段玉老师执教的《立定跳远》使90%的同学知道立定跳远的动作方法，使80%的同学掌握立定跳远双脚用力蹬地同时双脚跳双脚落，通过本堂课学习培养学生勇于拼搏和充分展示自我的能力。
汪洁老师执教的《认识人工智能》从生活实例入手，通过图像识别、语音助手等互动体验，引导学生初步了解AI概念与应用，激发对前沿科技的兴趣与思考。通过亲身体验，成功构建了对AI的基本认知，有效达成了启蒙教学目标，激发了学生的探索欲。
郭智玲老师执教的《拟人的形象》抓住孩子们热爱拟人的动画形象这一特点，学生欣赏动画形象后结合日常生活，运用拟人化的手法设计一个拟人的形象。在培养创新能力的同时也让学生充分感受拟人化形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。课堂的结束，正是教研的开始。本次开放月的一大亮点，是“即听即评、即思即研” 的闭环教研模式。课后，校领导、教务处成员及各年级组教师代表立即组织现场评课会。评课现场，思维的火花不断碰撞。首先由授课教师阐述本节课的设计理念与教学反思，随后，听课团队从教学目标达成度、学生参与度、课堂结构设计、核心素养落实等多个维度进行深度剖析。
“课堂开放月”不仅是一次教学成果的集中展示，更是一次深刻的教研洗礼，绘就了我校高质量发展的生动画卷。我们相信，每一次用心的备课，每一次智慧的碰撞，每一次真诚的交流，都将汇聚成滋养学生成长的磅礴力量。
让我们携手共进，在教育的沃土上继续深耕，期待下一次的精彩绽放！
春华秋实，岁月流金。昌河实验小学于2025年10月举行了“课堂开放月”教研活动，共开设了4节“科学大讲堂”和15节公开课。本次“课堂开放月”活动如同一幅绚丽多彩的教育画卷，既有理性思辨的深邃，又有人文关怀的温暖。老师们深耕课堂，以生为本，充分展现了我校“追求卓越，赋能成长”的教学风采。
一、 科学大讲堂：探究体验，格物致知
冯超滢老师执教的《开国大典》，结合史料、带领学生重温盛典细节，深化对新中国成立意义的认知，有效激发学生家国情怀。课堂还通过多媒体呈现历史影像，让场景更鲜活；并引导学生分享感悟，让情感共鸣更深刻。
叶青老师执教的《慈母情深》，让学生通过去“初到厂房”、“见到母亲”等场景找到令自己体会到“慈母情深”的语句，引导学生学会抓住细节之中关于母亲的神态、语言、动作描写去体会情感。课堂上注重对学生的句式训练和朗读指导，让学生在读中体悟母爱的伟大。
唐亚琪老师这堂课以“9.3阅兵”为素材，揭秘队形编排、通过检阅区时间、***6米之谜等问题，联结火车过桥、植树问题、小数除法等知识，让学生感受数学的实际运用与数据精准，兼具趣味与教育意义。
冯露老师所授的英语课通过歌曲与情境激发兴趣，结合听读、问答等多形式深化理解课文，教师设计多种游戏与互动强化知识，如才艺秀、夸夸你的同学、能力猜猜猜、社团申请、面试模拟等。同时注重实用性与情感渗透，引导学生发现他人优点、增强自信。
二、 语文天地：文以载道，言为心声
语文课堂是情感的熏陶，是审美的旅程，更是文化的传承。
戴小丽老师执教的《扁鹊治病》通过字词识记、填病历表、学生角色扮演情节，分析扁鹊与蔡桓侯形象，领悟“防微杜渐”“不讳疾忌医”的道理，提升学生文本解读能力。
金碧莹老师执教的《秋天》，以 “穿越四季列车” 为情境，给线索让学生猜秋天，趣味导入贴合低段学情。其中生字 “秋” 教学先点名读、齐读，再引导思考记字方法，以“加一加”的识字方法为引，导出字源识字方法，环节衔接自然、互动性强，能有效引学生学习。
江雨薇老师执教的《大自然的声音》创设了森林音乐会的情境，带领学生初识、探寻声音，指导学生通过朗读表现不同的声音，层层深入文本进行仿写练习。让学生体会语言的韵律与美感，更实现了文本与生活的联结，学生能够追寻更多的自然之美。
张子月执教的《美丽的小兴安岭》公开课围绕小兴安岭四季景色和物产展开，体会小兴安岭"美丽的大花园"与"巨大宝库"的双重意象，通过多维度教学设计激发学生对祖国山河的热爱。
何丹迪老师围绕《精卫填海》展开，以“读懂故事—讲好故事—读出深意”为核心，适配学生认知特点。教学通过“看图猜神话”游戏导入，结合《山海经》背景引出课文，用顾炎武诗句拓展，改编诗句激励学生，以齐读齐背课文收尾，实现经典诵读与精神传承。
李彦妮老师执教的《雪地里的小画家》 以“雪地入场券”生字挑战开篇，借雪景视频激趣，引导学生找小鸡等小画家及作品，讲解“一群”等量词，分析脚印与画作关联，拓展冬眠知识，穿插互动贴教具，最后布置背诵与绘画作业。
三、 数学王国：思维体操，逻辑之美
数学不仅是公式与计算，更是锻炼思维的“健身房”。
李丽老师执教的《搭配中的学问》围绕“服装搭配”情境展开，引导学生在动手操作、合作交流中，亲历从实物搭配到符号表达的抽象过程。重点让学生掌握“有序思考”这一核心方法，确保不重复、不遗漏地找出所有搭配方式，培养初步的符号意识与有序思考问题的能力。
张浬霞老师执教的《认识人民币》以货币发展的历史切入，感受人民币上的美丽中国。以“欢乐购物”为主题贯穿主线，感受人民币、认识人民币、理解人民币换算、模拟购物体会人民币，过程逐层递进，条理清晰，互动性趣味性强。
余佳慧老师执教的《整理房间》以学生日常生活为场景，通过任务驱动学习分类、归纳与空间规划等方法，引导学生掌握整理技能，培养其自理能力与逻辑思维，养成有序生活的良好习惯。课程实践性强，学生参与热情高涨，任务完成度高。
孙泓钰老师执教的《身高的增长》围绕“亮亮身高记录”展开，引导学生通过画图表示数据、计算年增长量，并对比分析发现“年龄越小增长越快”的规律，旨在培养数据分析能力与应用意识。
四、 素养天地：融汇中西，全面发展
素养课堂是学生个性绽放的舞台，是语言能力与综合素质的双重奏。在这里，东西方文化交相辉映，艺术与体育相得益彰。
余依依老师执教的《My School Things》通过文具图片、互动游戏教学词汇，创设"整理书包"情境练习对话，结合"学习用品猜猜猜"美术游戏，提升听说能力与合作意识。将语言学习与生活技能（整理物品）结合，使学生养成整理学习用品的好习惯。
李燕老师《国歌里的回响》一课以国歌为主线，引导学生从九一八、南京大屠杀的苦难中感悟胜利的来之不易，通过英雄故事理解民族精神，最终共同书写“前进号列车”的行动誓言，懂得从铭记历史到开创未来的责任担当。
段玉老师执教的《立定跳远》使90%的同学知道立定跳远的动作方法，使80%的同学掌握立定跳远双脚用力蹬地同时双脚跳双脚落，通过本堂课学习培养学生勇于拼搏和充分展示自我的能力。
汪洁老师执教的《认识人工智能》从生活实例入手，通过图像识别、语音助手等互动体验，引导学生初步了解AI概念与应用，激发对前沿科技的兴趣与思考。通过亲身体验，成功构建了对AI的基本认知，有效达成了启蒙教学目标，激发了学生的探索欲。
郭智玲老师执教的《拟人的形象》抓住孩子们热爱拟人的动画形象这一特点，学生欣赏动画形象后结合日常生活，运用拟人化的手法设计一个拟人的形象。在培养创新能力的同时也让学生充分感受拟人化形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。课堂的结束，正是教研的开始。本次开放月的一大亮点，是“即听即评、即思即研” 的闭环教研模式。课后，校领导、教务处成员及各年级组教师代表立即组织现场评课会。评课现场，思维的火花不断碰撞。首先由授课教师阐述本节课的设计理念与教学反思，随后，听课团队从教学目标达成度、学生参与度、课堂结构设计、核心素养落实等多个维度进行深度剖析。
“课堂开放月”不仅是一次教学成果的集中展示，更是一次深刻的教研洗礼，绘就了我校高质量发展的生动画卷。我们相信，每一次用心的备课，每一次智慧的碰撞，每一次真诚的交流，都将汇聚成滋养学生成长的磅礴力量。
让我们携手共进，在教育的沃土上继续深耕，期待下一次的精彩绽放！