班级管理之我见
发布时间：2016年09月23日
----章玲芳
内容提要：榜样的力量、制度的力量、情感的力量
我是一名新班主任，有人戏说班主任是职场中最小的“官”，也有人说班主任就是孩子们的“保姆”，班级上的事情事无巨细，样样都得管。而我却认为班主任是名火车手，一年(5)班的68名孩子就像是一节节火车箱。这列火车刚刚驶出站台，要让它高速而平稳地驶向前方，作为火车手的班主任必须做好引导和督促的工作。下面是我班主任工作的一些心得体会：
一、 榜样的力量
榜样的力量是是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。在班级管理中处处树立榜样，给孩子一个优秀的参照物，让他们如影随行追着走。在我们班上有一块很明显的智慧星公布榜。课间常常可以看到孩子们三个一群，五个一伙的聚集在榜前，讨论着哪个同学的智慧星最多，“我”的这颗智慧星是如何得到的。通常名字后面智慧星最多的同学就成为了孩子们心中的榜样，他有可能是学习之星，有可能是劳动之星，也有可能是品德之星……
除了树立班级上的榜样，我还会在班会课上介绍各类榜样。学习雷锋老一辈革命家的艰苦朴素、学习运动员刘翔的坚持不懈、学习宇航员杨利伟的勇于探索。孩子们受到的如此多正能量的感染，我相信长此以往将会形成严谨、坚持、好学的班风。
儿童心理学家说学生都有向师性，尤其是低年级的孩子。所以我尤为要做出良好的表率。整洁的仪表、和蔼的态度、正直的人格、丰富的学识、博大的胸怀是我对自己的要求，希望以此来影响孩子们，师生如伴同成长！
二、 制度的力量
自古以来，没有规矩，不成方圆。从班级成立以来，我在晨读、课间操、打扫卫生等常规活动中都制定了一些要求。有人说低年级的孩子行为自控力很差，经常不遵守纪律。其实如果孩子有章可循，在老师的指引下就不会那么乱。比如：开学初期，我发现每天放学后教室里都有很多垃圾。经过分析，发现垃圾的种类包括铅笔屑、废纸、零食袋等。针对这种现象，我召开了一次“班级是我家”的主题班会。让孩子自己来分析垃圾的来源，以及杜绝这种现象的方法。于是，关于班级卫生管理的一些制度就在同学们的讨论中出炉了。如：不能在教室内削笔，下课在室外垃圾筒削；不能将零食带入校园；不乱扔废纸；轮流值日等。在制定制度时充分发挥孩子的民主，在执行时就容易操作了。班级中涌现了很多不仅严格要求自己，还主动监督管理班级卫生的同学，他们都评为“卫生之星”。当然，还有些同学屡教不改，除了采取及时发现及时就纠正，还通过在班级中自我批评的形式近一步教育，让集体的力量去改变他，收到了很好的效果。
三、 情感的力量
建立浓厚的师生之情，是班级管理的不二法宝。班主任要信任和尊重每一位学生。有时课间我会呆在班上，做一个倾听者，听听孩子们的想法，时而摸摸他们的头，时而拍拍他们的肩膀。当孩子们觉得你是可信任的、值得亲近了就会将你的教育或劝导全盘接受。本身我们也是从学生时代过来的，将心比心，多站在孩子的立场思考问题，可以缩短彼此的距离，引起师生在情感上的共鸣。让师生情这双无形的手帮助我们管理好班级。
著名教育家叶圣陶先生的箴言“千教万教教人求真,千学万学学做真人”作为我校校训刻写在我们的教学楼前，更应该刻画在每一位教师的心中。班主任工作固然辛苦，繁杂，但用好榜样、制度、情感这几股力量，将给班级这列火车注入优质动力，使之勇往直前！
内容提要：榜样的力量、制度的力量、情感的力量
我是一名新班主任，有人戏说班主任是职场中最小的“官”，也有人说班主任就是孩子们的“保姆”，班级上的事情事无巨细，样样都得管。而我却认为班主任是名火车手，一年(5)班的68名孩子就像是一节节火车箱。这列火车刚刚驶出站台，要让它高速而平稳地驶向前方，作为火车手的班主任必须做好引导和督促的工作。下面是我班主任工作的一些心得体会：
一、 榜样的力量
榜样的力量是是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。在班级管理中处处树立榜样，给孩子一个优秀的参照物，让他们如影随行追着走。在我们班上有一块很明显的智慧星公布榜。课间常常可以看到孩子们三个一群，五个一伙的聚集在榜前，讨论着哪个同学的智慧星最多，“我”的这颗智慧星是如何得到的。通常名字后面智慧星最多的同学就成为了孩子们心中的榜样，他有可能是学习之星，有可能是劳动之星，也有可能是品德之星……
除了树立班级上的榜样，我还会在班会课上介绍各类榜样。学习雷锋老一辈革命家的艰苦朴素、学习运动员刘翔的坚持不懈、学习宇航员杨利伟的勇于探索。孩子们受到的如此多正能量的感染，我相信长此以往将会形成严谨、坚持、好学的班风。
儿童心理学家说学生都有向师性，尤其是低年级的孩子。所以我尤为要做出良好的表率。整洁的仪表、和蔼的态度、正直的人格、丰富的学识、博大的胸怀是我对自己的要求，希望以此来影响孩子们，师生如伴同成长！
二、 制度的力量
自古以来，没有规矩，不成方圆。从班级成立以来，我在晨读、课间操、打扫卫生等常规活动中都制定了一些要求。有人说低年级的孩子行为自控力很差，经常不遵守纪律。其实如果孩子有章可循，在老师的指引下就不会那么乱。比如：开学初期，我发现每天放学后教室里都有很多垃圾。经过分析，发现垃圾的种类包括铅笔屑、废纸、零食袋等。针对这种现象，我召开了一次“班级是我家”的主题班会。让孩子自己来分析垃圾的来源，以及杜绝这种现象的方法。于是，关于班级卫生管理的一些制度就在同学们的讨论中出炉了。如：不能在教室内削笔，下课在室外垃圾筒削；不能将零食带入校园；不乱扔废纸；轮流值日等。在制定制度时充分发挥孩子的民主，在执行时就容易操作了。班级中涌现了很多不仅严格要求自己，还主动监督管理班级卫生的同学，他们都评为“卫生之星”。当然，还有些同学屡教不改，除了采取及时发现及时就纠正，还通过在班级中自我批评的形式近一步教育，让集体的力量去改变他，收到了很好的效果。
三、 情感的力量
建立浓厚的师生之情，是班级管理的不二法宝。班主任要信任和尊重每一位学生。有时课间我会呆在班上，做一个倾听者，听听孩子们的想法，时而摸摸他们的头，时而拍拍他们的肩膀。当孩子们觉得你是可信任的、值得亲近了就会将你的教育或劝导全盘接受。本身我们也是从学生时代过来的，将心比心，多站在孩子的立场思考问题，可以缩短彼此的距离，引起师生在情感上的共鸣。让师生情这双无形的手帮助我们管理好班级。
著名教育家叶圣陶先生的箴言“千教万教教人求真,千学万学学做真人”作为我校校训刻写在我们的教学楼前，更应该刻画在每一位教师的心中。班主任工作固然辛苦，繁杂，但用好榜样、制度、情感这几股力量，将给班级这列火车注入优质动力，使之勇往直前！