音乐组听课月感想
发布时间：2016年11月11日
京剧艺术大师梅兰芳有这样一句话：不看别人的戏就演不好自己的戏。演戏如此教学也如此。在历时一个月的听课过程中，更多的是在向同行学习博采众长，也觉得在于体会期间的得失和关键点的处理。通过听课让我受益匪浅，领略到了不同老师的风采。尽管每堂课的课堂环节和学生的水平不尽相同，但每一节课都有很多值得我学习的地方。以下是我收获的几点宝贵经验：
一、运用多媒体
自从学校配备上多媒体，老师能通过多媒体的使用使课堂的内容更加新颖有趣，学生更加热爱英语，吸引力和注意力也大幅度提高。课堂变得更生动，学生的英语使用情况也更贴近实际。通过图片的展示复习单词，通过课件的展示出示答案，通过课件的放映学生练习的情况很大的提高。这样，英语不仅变得生动有趣，课堂小练习也能及时的进行。
二、课堂时效性很高
平日里一点一滴辛勤的培育才能收获丰硕的果实。课堂的时效性与学生的学习成绩有直接的相关作用。因此，课堂的时效性是每位教师都应注重的问题。每位教师在课堂的安排上都各具特色。但每位教师都能在短暂的四十分钟课堂上通过活动安排练习学生的听说读写的能力。我认为就课堂的时效性而言，郭老师做的最好。在课堂上能抓住每一分钟，不论是从知识点的精细程度，还是从课堂的教学环节设计安排都十分紧凑合理。通过各式的训练，将课本上的内容合理的转化，用更生动深刻的方式演绎出来，使学生更能吸收理解。
三、活动安排合理有效
课本上的内容是固定的，但人的安排是灵活的。老师通过自己的经验将课本上的东西合理的安排，使得知识的讲解由易到难，学生吸收起来更容易，掌握的也更到位。赵老师的公开课给我树立了很好地榜样。从单词着手，运用实物将学生的兴趣大幅度的提高，从而使学生从被动学习转变为主动学习，知识的吸收更好。运用已经学过的句型着手，巧妙地将单词的复习和句型的复习结合在一起。单词掌握到位后，老师将提问单独的学生从而引进本单元的重点句式。在为学生示范模板后，新知识自然的就呈现在学生面前。给了正确的示范以后，通过小组的活动，学生运用课堂中身边的实物，进行大量的练习，将知识系统的巩固提高。
四、形式多样
课堂上不仅练习的形式多样，课堂组织形式也是丰富多彩的。在读的方面，不仅可以跟老师读，自己读，跟磁带模仿，分小组朗读，男女生分组朗读，使得学生活动更丰富多样。在练习的方面，可以通过小组合作的方式进行展示，同桌合作进行展示，学生展示后请另一位同学进行复述，这样其他同学在听的时候也能专心听讲，并能运用第三人称进行复述练习，是很好地方法。
通过观摩学习各位教师的课堂，我收获了很多，也有一点点小的反思。在课堂上老师能将重点难点以及基本知识点讲解的很透彻，我觉得要是能适当加深点难度，稍微拓展对培优工作的展开非常有利。此时的拓展是基于学生已有一定的英语基础，英语的认知结构已经逐步完整的基础上进行的，所以学生会养成自己的认知感觉，这样对英语的学习将会非常有利。
听课就像源头活水，每一次新的体验都会有新的收获。因此，听课活动应该继续进行下去。从有经验的老师身上吸取宝贵的知识，运用到以后的教学工作汇中，为以后的课堂打下良好地基础。
音 乐 组2016.10.31
一、运用多媒体
自从学校配备上多媒体，老师能通过多媒体的使用使课堂的内容更加新颖有趣，学生更加热爱英语，吸引力和注意力也大幅度提高。课堂变得更生动，学生的英语使用情况也更贴近实际。通过图片的展示复习单词，通过课件的展示出示答案，通过课件的放映学生练习的情况很大的提高。这样，英语不仅变得生动有趣，课堂小练习也能及时的进行。
二、课堂时效性很高
平日里一点一滴辛勤的培育才能收获丰硕的果实。课堂的时效性与学生的学习成绩有直接的相关作用。因此，课堂的时效性是每位教师都应注重的问题。每位教师在课堂的安排上都各具特色。但每位教师都能在短暂的四十分钟课堂上通过活动安排练习学生的听说读写的能力。我认为就课堂的时效性而言，郭老师做的最好。在课堂上能抓住每一分钟，不论是从知识点的精细程度，还是从课堂的教学环节设计安排都十分紧凑合理。通过各式的训练，将课本上的内容合理的转化，用更生动深刻的方式演绎出来，使学生更能吸收理解。
三、活动安排合理有效
课本上的内容是固定的，但人的安排是灵活的。老师通过自己的经验将课本上的东西合理的安排，使得知识的讲解由易到难，学生吸收起来更容易，掌握的也更到位。赵老师的公开课给我树立了很好地榜样。从单词着手，运用实物将学生的兴趣大幅度的提高，从而使学生从被动学习转变为主动学习，知识的吸收更好。运用已经学过的句型着手，巧妙地将单词的复习和句型的复习结合在一起。单词掌握到位后，老师将提问单独的学生从而引进本单元的重点句式。在为学生示范模板后，新知识自然的就呈现在学生面前。给了正确的示范以后，通过小组的活动，学生运用课堂中身边的实物，进行大量的练习，将知识系统的巩固提高。
四、形式多样
课堂上不仅练习的形式多样，课堂组织形式也是丰富多彩的。在读的方面，不仅可以跟老师读，自己读，跟磁带模仿，分小组朗读，男女生分组朗读，使得学生活动更丰富多样。在练习的方面，可以通过小组合作的方式进行展示，同桌合作进行展示，学生展示后请另一位同学进行复述，这样其他同学在听的时候也能专心听讲，并能运用第三人称进行复述练习，是很好地方法。
通过观摩学习各位教师的课堂，我收获了很多，也有一点点小的反思。在课堂上老师能将重点难点以及基本知识点讲解的很透彻，我觉得要是能适当加深点难度，稍微拓展对培优工作的展开非常有利。此时的拓展是基于学生已有一定的英语基础，英语的认知结构已经逐步完整的基础上进行的，所以学生会养成自己的认知感觉，这样对英语的学习将会非常有利。
听课就像源头活水，每一次新的体验都会有新的收获。因此，听课活动应该继续进行下去。从有经验的老师身上吸取宝贵的知识，运用到以后的教学工作汇中，为以后的课堂打下良好地基础。
音 乐 组2016.10.31